Klockan

Till alla de som inte känner sig riktigt säkra på den analoga klockan, här kan man träna!

På måndag kör vi igång ordentligt med digitala klockan, så till dess är det bra om alla känner sig säkra på den analoga klockan.

 

Vikten av automatisering

Det här inlägget riktar sig främst till vuxna, men med lite stöd kan det även vara till hjälp för eleverna.

Vi har nu under några veckors tid varje fredag haft matematiktest på talområdet 0-20 både addition och subtraktion. Jag kan se att de elever som tränar någon gång ibland gör framsteg, några har gått mycket framåt och de elever som tränar mindre står stilla på i princip samma ställe.

Jag tänkte nu försöka att kortfattat förklara varför det är viktigt att eleverna blir snabba och säkra på det här talområdet.

När en uppgift av typen 15-6 löses på under tre sekunder anser forskningen att talet är automatiserat. Vad betyder då det? Det betyder att ”man bara vet” svaret, ”det sitter i ryggmärgen”. Eller som vi skulle säga i skolans värld, talet är överinlärt och belastar inte längre arbetsminnet. Den här processen sker med många saker vi lär oss, klassiska exempel är cykla, gå och läsa.

Varför är det då viktigt att talområdet 0-20 (och senare multiplikationstabellerna) automatiseras? Jo, för att hjärnan och arbetsminnet ska få ägna sig åt viktigare saker som exempelvis problemlösning. För att kunna generalisera matematiken behöver talområdet 0-20 vara automatiserat så att man kan börja koncentrera sig på att se mönster i matematiken och därefter använda sina kunskaper i ett vidare talområde.

Läraren Nicklas Mörk har skrivit ett debattinlägg där han belyser vikten av automatisering av multiplikationstabellerna men den generella tanken gäller lika mycket för addition och subtraktion inom talområdet 0-20.

Så här skriver han om varför det är viktigt med automatisering inom matematiken.

   ”Först och främst är det ett enkelt sätt att avlasta hjärnan som istället för att lägga kraft på tankeoperationer kring multiplikationer kan lägga krutet på att lösa problem. Ska hjärnan ägna kraft åt bådadera får den kompromissa och kan därmed inte lägga lika mycket kraft på problemlösningen. Det här märker eleverna och risken att tappa motivationen ökar då eleven ofta både får kämpa med rutinmässiga beräkningar och kanske ännu mer med problemlösning. Klyftan mellan eleverna tenderar med tiden bli allt större och med ökad svårighet på problem blir problemlösningen, åtminstone i elevernas ögon, berg som verkar omöjliga att bestiga.”

Marias lilla mattewebb har läraren Maria Holmström samlat tips och råd på hur man kan träna för att automatisera subtraktion och addition. Där finns både pdf:er att skriva ut och små filmer som visar olika sätt att träna.

Träna ofta, bättre ofta och lite än sällan och mycket. Nöt tal ni märker att era barn har svårare med. Subtraktion är generellt svårare än addition så träna gärna lite extra på det. Använd olika sätt att träna så blir träningen roligare, ni kan med fördel leta er tillbaka till gamla hemliga läxor och hitta länkar där.

Vi kommer att fortsätta med mattetesten varje fredag, just nu har eleverna 10 minuter på sig att räkna 100 tal, alltså dubbelt så lång tid som de ska behöva när talen är automatiserade.

Jobbigt med algoritmerna?

Jag har letat reda på några filmade genomgångar av både additionsalgoritmen och subtraktionsalgoritmen för dem som har behov av att gå igenom det fler gånger.

Det finns naturligtvis fler filmer men de här återspeglar närmast det språk vi använder i klassrummet.

 

Addition med minnessiffra

 

 

Subtraktion utan växling

 

Subtraktion med växling

Subtraktion med och utan lån

 

Höstlov!

Hej hopp det är lov!

Både fröknar och barn kan behöva lite vila och dagsljus så här mitt i terminen.

Höstlovet är som bekant omdöpt till LÄSLOV! Från potatislov till läslov, tiderna förändras. Jag förväntar mig naturligtvis att alla elever läser massor med spännande, roliga, mystiska, mysiga och BRA böcker under lovet. Men det kan ju hända att man hinner med fler saker och skulle den egna fantasin tryta när det gäller springa, hoppa , klättra och leka så finns en del tips på Visit Östersund. Själv tyckte jag att det lät bra med lovbio och en tur till bibblan där de har både pyssel och boktips. Kanske hinner jag även en sväng på Jamtli för att friska upp historiekunskaperna inför vårens undervisning.

Viktigt på nätet

För att motverka och förebygga näthat driver Statens medieråd kampanjen No Hate Speech Movement.

De har en sida för föräldrar där föräldrar kan läsa mer om hur man kan få en större inblick i barns och ungas vardag på nätet. Där finns tips på vad man ska vara uppmärksam på, vilka frågor man ska ställa och vilka tips man kan ge sina barn för att de ska få en bättre och säkrare tillvaro på nätet.

Både elever och föräldrar kan ha nytta av den Netikett-guide som finns på Skolverket. Där kan man lära sig hur man är väluppfostrad, artig och trevlig på internet.

Lärorik dag på Arkivet

Hade gjort det här inlägget för att alla som ville skulle kunna läsa mer om Ida Larsson, men mina duktiga elever har länkat själva i sina inlägg, så nu blev jag lite överflödig. Toppen tycker jag!

img_1046

Det är spännande med historia.

Om man vill läsa mer om Ida och hennes familj, läsa eller lyssna på hennes dagbok så kan man titta in på Arkiv och lärande där det finns en hel sida om Ida.